Freitag, August 12, 2022

Die Mehrheit der Erwachsenen ist der Meinung, dass Videospiele in der Schule unterrichtet werden sollten: Umfrage

Die Offenbarung kommt daher, dass 54 % von 2.000 befragten Erwachsenen der Meinung sind, dass Videospiele auch in Schulen unterrichtet werden sollten, und 3 von 5 glauben, dass Spiele Teil des Kernlehrplans sein sollten.

Es könnte an der Zeit sein, diese Kabine aufzugeben und einen Controller zu kaufen, denn 2 von 3 Amerikanern sagen, dass es an der Zeit ist, dass Gaming als legitime Karriere angesehen wird.

Unterdessen gaben 53 % an, dass Videospiele wie andere Sportarten als akademische außerschulische Aktivität betrachtet werden sollten.

Die von Wargaming, einem 1998 in Weißrussland gegründeten und jetzt in Zypern ansässigen Videospielunternehmen in Auftrag gegebene und von OnePoll durchgeführte Studie ergab, dass viele der Meinung sind, dass es bereits in der Grundschule (41 %) oder am College (42 %) unterrichtet werden sollte. .

Obwohl die durchschnittliche Person im Alter von 11 Jahren mit dem Spielen begann, glaubt mehr als die Hälfte der Befragten (54 %), dass der Einstieg in den professionellen Fußball mit jüngeren Kindern beginnen sollte, die in kleineren Ligen spielen, ähnlich wie beim Baseball der kleinen Liga.

Eine Mehrheit der befragten Studenten hatte ähnliche Ansichten über die Gaming-Ausbildung.4 von 10 Befragten gaben an, dass sie sich derzeit in irgendeiner Form einer höheren Ausbildung befinden. Unter ihnen gaben 88 % an, dass sie sich auf Gaming spezialisieren würden, wenn sie könnten.

Auf die Frage, was sie in ihren hypothetischen Gaming-Studien betonen würden, gaben die Studenten an, dass sie am meisten an Kommunikation und Streaming im Zusammenhang mit der Erstellung von Inhalten (60 %), der Beherrschung des Gamings (50 %), der grafischen und technischen Kunst (50 %) und der Wirtschaft interessiert wären Management (49 %).

„Genau wie in Mathematik, Sozialkunde und Lesen gibt es beim Spielen viel zu lernen“, sagte Artur Plociennik, Publishing Director bei Wargaming. „Kindern einen Ort zu geben, an dem sie reale Fähigkeiten in Videospielen entwickeln können, ist etwas, das ihnen eine strahlende Zukunft bescheren kann, die ebenso Spaß macht wie lukrativ ist.“

Mehr als 4 von 5 Personen (85 %) spielen regelmäßig oder ein paar Mal im Monat Videospiele. Die Hälfte davon (42 %) gab an, jeden Tag zu spielen.

Sechs von zehn Spielern (64 %) haben durch das Spielen grundlegende Fähigkeiten erlernt, darunter kritisches Denken (47 %), Kreativität (47 %), Hand-Auge-Koordination (45 %) und Kommunikationsfähigkeiten (44 %).

Mehr als die Hälfte (58 %) gab an, durch das, was sie spielen, auch obskurere, aber nützliche Fähigkeiten gelernt zu haben.

Zu diesen Fähigkeiten gehören Geduld, Wachsamkeit und Konzentration sowie Statistik und Wahrscheinlichkeit. Eine Handvoll Befragter schreibt Videospielen sogar die Verbesserung ihrer körperlichen Fähigkeiten zu, wie z. B. die Verbesserung ihrer „Dribbling-, Spring- und Schießfähigkeiten“.

Zweiundfünfzig Prozent gaben an, dass Gaming sie bei ihrer täglichen Arbeit sogar besser gemacht hat, und (55 %) sagten, sie würden aufhören, professionell Spiele zu spielen.

Die Top-Genres, von denen bekannt ist, dass sie berufstätigen Spielern helfen, sich in ihrer täglichen Arbeit weiterzuentwickeln, sind Echtzeit-Strategiespiele (RTS) (15 %), Ego-Shooter (FPS)-Spiele (14 %) und Sandbox-Spiele (14 %).

„Es versteht sich von selbst: Die Anzahl der Fähigkeiten, die die Leute durch das Spiel gelernt haben, hat sich als unbezahlbar erwiesen“, so Plociennik weiter. „Hand-Augen-Koordination, Teamarbeit, kritisches Denken … dies sind nur einige Beispiele, die diese Umfrage gezeigt hat und die Menschen dabei helfen können, ihre tägliche Arbeit zu verbessern, auch wenn sie keine Profispieler sind.“

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